Fiche technique du conte participatif (BAFA)

31 Jan Fiche technique du conte participatif (BAFA)

Fiche technique du conte participatif (BAFA)

Bien entendu, il s’agit là d’une proposition ! Chaque animateur peut avoir sa version de ce spectacle, et elle sera totalement valable ! Mais voici une version simple que l’on utilise parfois en séjour POP !

Préparation du conte sans imaginaire

Quel est le type de conte ? Conte participatif
Quel est la spécificité de ce conte ?  Les personnages de l’histoire interrogent les enfants plusieurs fois au cours du conte pour leur demander de décider entre plusieurs options pour la suite. Les enfants donnent leur avis et l’histoire continue dans le sens choisi par les enfants.

Que font les enfants pendant le conte ? Les enfants sont assis face à la scène. Ils écoutent l’histoire et répondent aux questions que leur posent les personnages. Ils peuvent répondre grâce à des pancartes, un panneau de couleur, ou par téléphone, grâce à un kahoot par exemple, si ce sont des ados avec des téléphones.
Quelles sont les possibilités ?
Les animateurs doivent rédiger un conte en prévoyant de s’interrompre plusieurs fois au cours de l’histoire pour interroger les enfants sur la suite. Ils peuvent consulter les enfants pour plein d’aspects. Voici quelques exemples :
– Si le personnage en rencontre un autre, est-ce qu’il le salue ou l’ignore et passe son chemin
– Si le personnage fait la cuisine, est-ce qu’il fait un plat sucré ou un plat salé
– Si le personnage doit s’habiller pour sortir, est-ce qu’il met un chapeau ou une cravate
– Si le personnage se promène, tourne-il à droite ou à gauche,
– etc…
Ne faites pas de questions ouvertes si vous souhaitez vous faciliter la vie, sinon les enfants interviendront de façon trop différente les uns des autres et vous risquez d’être perturbés pour la suite de l’histoire.
Comment placer les enfants ? Dans l’idéal, on les assois sur des chaises face à une scène. Pensez bien au matériel qui leur permettra de donner des réponses aux questions posées au cours de l’histoire
Où se déroule le jeu ? (espace nécessaire et endroits) : Dans une pièce pas trop grande, que l’on peu plonger dans la pénombre, et où l’on peut aménager une scène.
Organiser l’installation (30 min d’installation) : Il faut prévoir une scène, avec des spots et une coulisse si c’est possible pour permettre aux personnages d’entrer et sortir, les chaises pour que les enfants s’assoient, et le matériel qui va leur permettre de se prononcer sur les choix qu’ils feront.
Quel matériel faut-il ? De quoi faire une scène (tentures, décors, spots, etc…) et tout le matériel nécessaire à l’histoire. Il faut aussi prévoir le matériel en fonction de la méthode de choix pour les enfants (des panneaux de couleur, des ardoises effaçables, etc…)
Comment on se réparti la préparation (qui fait quoi ?) : Il peut y avoir un narrateur ou non, et chaque animateur restant joue un personnage. Pensez tout de même à laisser un animateur dans la pièce avec les enfants pour les surveiller et être présent en cas de besoin.
Combien de joueurs et combien d’animateurs ? à partir de 2 enfants et minimum deux animateurs

A quoi faut-il être vigilant ?
– Laissez beaucoup de choix aux enfants mais veillez à ne pas tout le temps interrompre l’histoire et casser le rythme. il faut trouver un juste milieu.
– Pensez bien à tout prévoir ! Si vous laissez le choix aux enfants, ils faut que vous puissiez appliquer chaque choix et continuer l’histoire malgré tout.
– Ce genre de méthode peut finir en énorme bazar si vous ne canalisez pas les interventions des enfants. C’est pour cela qu’il faut prévoir un moyen de leur permettre d’exprimer leur choix, mais dans le silence ou le calme. Sinon, à la fin tout le monde crie et vous ne saurez pas quel choix est majoritaire.
Attention à ce que le choix n’interrompe pas l’histoire prématurément ! Chaque choix doit permettre de vivre une histoire de la même longueur.

Les questions auxquelles il faut répondre avant de démarrer le conte
Introduction dans l’imaginaire (qui le fait et qu’est-ce qu’on dit) ?
Qui raconte l’histoire, qui stimule, comment vous vous entraidez ?
Fin de l’histoire (qui fait la conclusion, qu’est-ce qu’il se passe ? Comment on sort de l’imaginaire  en douceur?)

Idées d’imaginaires qui peuvent être utilisés en mimé :
– Jack et le haricot magique : Complétez l’histoire de Jack et le haricot magique et proposez plein de possibilités comme arroser le haricot une ou deux fois, monter le matin ou l’après-midi, entrer dans le chateau par la porte ou par la fenêtre, etc…
– Le petit Prince  ! Laissez le choix aux enfants des planètes à visiter, et pourquoi pas d’un souvenir à laisser à chacun des personnages ?
– A toi de créer ton imaginaire !

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